職業(yè)教育作為培養(yǎng)高科技人才、工匠的主渠道和主陣地，其服務(wù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)壯大、未來(lái)產(chǎn)業(yè)前瞻培育的作用越發(fā)凸顯。產(chǎn)教融合讓科教融匯成果不斷出現(xiàn)，教學(xué)改革持續(xù)深化。

工業(yè)智能專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)需求是非常大的，目前國(guó)內(nèi)外的許多企業(yè)都在加速推進(jìn)工業(yè)智能制造，提高生產(chǎn)效率和降低成本等方面都有著非常重要的作用。因此，工業(yè)智能專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生具有廣闊的職業(yè)發(fā)展空間和就業(yè)前景。

智能制造是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，學(xué)生需要了解智能制造的最新發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)發(fā)展方向。課程將介紹智能制造的前沿技術(shù)和應(yīng)用案例，幫助學(xué)生開(kāi)拓視野，提高創(chuàng)新能力。

智能制造必須包括產(chǎn)品從設(shè)計(jì)(包括能量利用以及操作方面的構(gòu)思)到產(chǎn)品系統(tǒng)運(yùn)行效率，再到產(chǎn)品應(yīng)用的智能程度和可持續(xù)性等整個(gè)產(chǎn)品生命周期中的連續(xù)過(guò)程的優(yōu)化。

先導(dǎo) 工業(yè)4.0智能制造生產(chǎn)線教學(xué)平臺(tái)XDSFI4.0-PT01可服務(wù)的相關(guān)課程：

機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)與操作、機(jī)械制造與基礎(chǔ)、機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)控制、液壓與氣壓動(dòng)傳動(dòng)、機(jī)器人技術(shù)與應(yīng)用、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電系統(tǒng)仿真、CAD/CAM、PLC原理及應(yīng)用、數(shù)字化制造技術(shù)、機(jī)電設(shè)備故障診斷、制造技術(shù)、多軸數(shù)控加工技術(shù)、虛擬與仿真技術(shù)等。

工作流程：

三坐標(biāo)機(jī)械手臂從原材料倉(cāng)取材放到輸送帶上，RFID系統(tǒng)讀取數(shù)值，輸送帶運(yùn)送到6軸自由度機(jī)器人端，由機(jī)器人上下料送給數(shù)控車(chē)削單元進(jìn)行零件加工，再將成品零件送回輸送帶，運(yùn)送到智能倉(cāng)庫(kù)端，由三坐標(biāo)機(jī)械手臂將成品零件入庫(kù)，RFID系統(tǒng)讀取數(shù)值。在這基礎(chǔ)流程里，學(xué)校也可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要而增加擴(kuò)展模塊，如視覺(jué)檢測(cè)、MES智能管理系統(tǒng)等。

工業(yè)智能專(zhuān)業(yè)是一門(mén)涉及機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)等多個(gè)領(lǐng)域的綜合性專(zhuān)業(yè)，主要研究工業(yè)智能制造相關(guān)的技術(shù)、應(yīng)用和開(kāi)發(fā)。

總之，智能制造課程是一門(mén)綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性高的課程，旨在培養(yǎng)具備智能制造技術(shù)和管理能力的高素質(zhì)人才，為工業(yè)制造領(lǐng)域的智能化升級(jí)提供有力支持。

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